Ажиллагсдын сургалтын дараа Гүйцэтгэлийн Өөрчлөлтийг эхлүүлэх
Үр дүнтэй технологийн мэргэжилтнүүд, менежерүүд, зөвлөхүүд, сургалтын мэргэжилтнүүд хичээл, ажлын байрны хоорондох бодит цагийн холболтыг бий болгодог.
Хэрэв үгүй бол, яагаад бэлтгэл хангах вэ?
Миний өмнөх өгүүллүүдэд ажлын байран дахь сургалтын шилжүүлгийн талаар тодорхой санал зөвлөмж өгсөн. Эдгээр саналууд нь ажилд суралцах үйл ажиллагааг сурталчлахын тулд ажилчдын сургалтын өмнөх болон туршлагын талаархи шилдэг туршлагууд, үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлдэг.
Сургалтын шилжүүлэхэд адил ач холбогдолтой зүйл нь ажилчдын сургалтанд хамрагдсаны дараа болон гарах үйл ажиллагаа юм. Ажлын байранд ажиллагсдыг сургах сургалтыг ажилчдад эзэмшүүлэх чадварыг бий болгох орчинг бүрдүүлэхэд туслах болно. Эдгээр дөрвөн удирдамжийг дага. Та ажил дээрээ сургалтад хамрагдахад нь туслах боломжтой.
Таны хоёр дахь зорилго бол ажилтны сургалтын үр дүнг цаг хугацаанд нь үнэлэх явдал юм. Сургалтад хамрагдсан хүмүүс сургалтанд хамрагдах боломжтой эсэхийг тогтооно. Тодорхой зан үйлийн өөрчлөлт, сургалтыг хэрэгжүүлэх арга зам, сургалтын үр дүнд гарах янз бүрийн аргуудыг ярилц.
Ажилчдын сургалтын төлөвлөгөөний үнэлгээний мэдээллийг хуваалцаж, ажилтнуудын сургалтыг сайжруулах арга замыг авч үзэх. Энэхүү урт хугацааны үнэлгээ хийхдээ бичмэл хэрэгсэл, одоогийн хэлэлцүүлгийг ашиглахыг хүсч байна.
Та ажилчдыг сургалтанд хамрагдагсад, ахлах ажилтнуудтай гурваас зургаан сарын хугацаанд хэд хэдэн удаа дахин уулзахыг хүсч байна.
Дөрвөн Сургалт Дамжуулах Зөвлөгөө
Сургагч багш, тэдний ахлагч, магадгүй хамтран ажиллагсадтайгаа уулзаж, ажилчдын сургалтын дараа уулзах.
Уулзалтын зорилго нь тухайн сургалтанд хамрагдахад оролцогчдод учирч буй бэрхшээлийг үнэлэх явдал юм. Судлаач, ялангуяа сургалтанд хамрагдаагүй бол ажилтны сургалтаас урьдчилан харж болох үр дүнг ойлгуулахыг хүсч байна.
Та мөн сургалтын програмыг идэвхжүүлэх ажлын орчны өөрчлөлтийг хэлэлцэхийг оролцогчдод санал болгохыг хүсч байна. Та мөн сургалтанд хамрагдахаас өмнө хянагчтай уулзсан тул энэ нь үргэлжилж буй хэлэлцүүлгийн нэг хэсэг юм.Ажлын байранд сургалт явуулахад нь бусдад туслах хамгийн хүчирхэг аргуудын нэг нь дасгалжуулагч эсвэл ур чадварыг ашиглан үлгэр дууриал болохынхоо хувьд ахлагч, ялангуяа эсвэл хамтран ажиллагчдаа сануулаарай.
Дунд зэргийн үйлдвэрлэлийн компанид менежерүүд, ахлах ажилтнууд болон чанарын мэргэжилтнүүд долоо хоногт хэд хэдэн цагаар ажилчдын сургалтанд хамрагджээ. Ажилтан бэлтгэх сургалт бүрийн гол бүрэлдэхүүн хэсэг нь өмнөх долоо хоногт сурсан үзэл баримтлалын талаарх хэлэлцүүлгийн талаар хэлэлцүүлгийн хялбарчилсан хэлэлцүүлэг байв.
Хамтран ажиллагсад нь ажилтны сургалтанд хамрагдах тухай хүсэлтийг санал болгож болно. Операторын ажилтнуудыг сургалтанд хамруулахад туслана. Энэ нь хянагч нь сургалтын агуулгаар мэргэшсэн эсвэл ажилтны сургалтад хамрагдсан гэж үздэг. Хэрэглээний сургалтын өөр нэг хүчирхэг арга барил нь бүх удирдах ажилтан, түүний дотор хянан шалгагч, суралцаж, дараа нь ажилтны сургалтын агуулгыг хамтдаа хийдэг.
Сургагч багшид болон тэдний ахлагчийн хамт ажиллагсдын сургалтанд дэвшүүлсэн зорилго, үйл ажиллагааны төлөвлөгөөний явцын талаархи ахицтай танилцах.
Ажилтны сургалтын үр дүнтэй сургалтанд группын зүгээс сургалтыг хэрхэн яаж ашиглах талаар хэлэлцэх болно. Тэд ажилтны сургалтыг хэрэгжүүлэхийг оролдоход тулгарах магадлалтай ердийн саад бэрхшээлийг хэрхэн даван туулах талаар ярилцдаг. Баталгаажсан нотолгоо нь эдгээрийг сургалтад шилжүүлэхэд хууль ёсны, үр дүнтэй аргыг ашигладаг. Маргуерит Фоксоны хэлснээр, одоо Motorola- ийн Боловсролын технологийн сэтгүүлд Моторола мужийн гүйцэтгэлийн технологийн мэргэжилтэн :"Сургалтад хамрагдах боломжтой хэд хэдэн дамжуулалтын стратеги байдаг бөгөөд судалгаагаар зарим үр дүнтэй үр дүнд хүрсэн.
"Ялангуяа, суралцагчдад сургалтын хөтөлбөрийн хүрээнд зорилго, өөрийгөө удирдах зааварчилгаа өгдөг бол тэд илүү өндөр түвшний дамжуулалтыг (жишээлбэл, Гист, Баветта, Стивенс, 1990а, 1990b) үзүүлдэг.
"Ийм стратеги нь байгууллагын тогтолцооны хүчин зүйлсийн үр нөлөөг хүлээн зөвшөөрдөг учир шилжүүлэлтийн магадлалыг нэмэгдүүлдэг бөгөөд ингэснээр тухайн хүн боломжит хэрэглээнд анхаарлаа төвлөрүүлэх, сургалтыг ашиглахад" төлөвлөгөө гаргах "-д туслах болно.
"Сургалтын дизайнерууд болон тэдгээрийг дамжуулагчдад хоёулаа шилжүүлэх асуудлыг шийдвэрлэх үүрэг хүлээдэг. Суралцагчид өөрсдийн ур чадварыг хэрхэн нэгтгэх, шилжүүлэх ажлыг хөнгөвчлөх эсвэл хориглох талаар төлөвлөхөд нь туслахын тулд суралцагчдад туслах үүрэгтэй. Хэрвээ энэ нь бие даасан суралцагчдаа үлдээх хангалттай урт болжээ. "
Сургалтанд хамрагдсан ахлагч болон сурагч хоорондын түншлэлийг дэмжихэд тусална.
Тэд үе үе уулзах хэрэгтэй бөгөөд суралцагчийн өргөдлийн маягт, ахиц дэвшлийг нь ахиулах боломжтой. Энэ түншлэл нь ажилтнуудын сургалтыг судлах, хэрэгжүүлэхэд магтаал, эерэг хүч, ашиг тустай байдаг.Энэхүү түншлэл нь шинэ сурах үйл явцыг амжилтгүй болгох оролдлогыг амжилтгүй болгохын оронд сурах боломж гэж үздэг. Шинэ зан төлөв, хандлагад дадлага хийхийг оролдохын тулд хүнийг шийтгэхгүй байх. Хэрэв танай байгууллага гүйцэтгэлийн үнэлгээг уламжлалт аргаар ойртуулах юм бол систем эсвэл хэрэгсэл нь түүнийг шинэ ур чадвар эзэмшихийн тулд доошоо уншиж чадахгүй.